![UNIside](https://uniside.hu/wp-content/themes/bootstrapstarter/assets/web/ujlogo.png")
2025. november 18-án, a budapesti Falk1 Rendezvényközpont egy napra az oktatási innovációk valódi találkozóhelyévé vált. Fejlesztők, pedagógusok, intézményvezetők, kutatók és szülők gyűltek össze, hogy közösen gondolkodjanak a gyerekek egészséges fejlődéséről és a jövő oktatásáról.
A Ped-Pitch – Közhasznú Tőkebefektetői Fórum immár második alkalommal adott teret azoknak az ötleteknek, amelyek nem csupán technológiai fejlesztések, hanem a gyerekek jóllétére, egészséges fejlődésére és a digitális túlhasználat ellensúlyozására reagáló, felelősségteljes kezdeményezések.
A hazai oktatási innovációk összekötésén dolgozik, különös fókuszt helyezve a gyerekek jóllétét és fejlődését támogató fejlesztésekre.
Az EduTech szakmai partnere a magyar oktatástechnológiai ökoszisztéma vezető szereplőit tömöríti. A szervezet biztosítja, hogy a Ped-Pitch szakmailag megalapozott, hiteles és jövőbe mutató keretrendszer szerint működjön.
A fórum lényegében arra keresi a választ, hogyan talál egymásra egy szülői kezdeményezés, egy pedagógiai felismerés, egy kutatói eredmény vagy egy edtech startup – és hogyan válik mindebből olyan szakmailag megalapozott projekt, amely intézményi szinten is alkalmazható.
A közel harminc beérkezett pályázatból hat innováció került reflektorfénybe. Ami összekötötte őket: mindegyik a gyerekek fejlődésére és jóllétére fókuszált, miközben érzékenyen reagált a digitális túlterhelés egyre jelentősebb problémájára.
A rendezvény atmoszférája messze volt a „pitch-versenyek” feszült hangulatától: a résztvevők figyelmes kérdései, a szakmai érdeklődés és a közös gondolkodás váltak a nap meghatározó elemévé. Pedagógusok, felsőoktatási szereplők, fejlesztők és szakpolitikai döntéshozók gondolkodtak közösen – ritka, értékes együttállásban.
A program mentora találóan fogalmazta meg a mezőny paradoxonját: miközben számos fejlesztés valamilyen digitális megoldást használ, céljuk éppen az, hogy segítsék a gyerekeket egészséges egyensúlyt találni a valós és virtuális világ között.
A fellépők olyan szakmai közönség előtt mutatkozhattak be, amely közvetlenül formálja a magyar oktatás rendszerét:
Fotó: EduTech Hungary Zrt.
Számos projekt kapott konkrét felkérést folytatásra, szakmai konzultációra vagy pilot-együttműködésre már a helyszínen.
A tőkebefektetők pedig nem pénzt ajánlottak fel – hanem valós szakmai támogatást, kapcsolati hálót, intézményi kapukat és folytatódó egyeztetéseket, amelyek a fejlesztések továbbfejlődésének legfontosabb erőforrásai.
A programok jól mutatták, hogy az oktatás szereplői egyre tudatosabban keresik az egyensúlyt:
mozgás, érzelmi biztonság, közösségi élmények, és olyan pedagógiai megoldások kerülnek előtérbe, amelyek csökkentik a képernyőidő negatív hatásait.
A bemutatott fejlesztések mind a tanulók érzelmi, társas, kognitív vagy mentális fejlődését helyezték fókuszba – összhangban a nemzetközi trendekkel, amelyek szerint a jólléti és prevenciós rendszerek 2023 óta folyamatosan erősödnek.
Egyre inkább létkérdés, hogy pedagógusok, intézményvezetők, fejlesztők és szakmai szervezetek közösen gondolkodjanak – a zsűri és a szakmai részvétel pedig pontosan ezt a szemléletváltást tükrözte.
Élményalapú, mozgáshoz kötött edukáció, évente több mint 50 000 résztvevővel. A rendszer már több hazai városban is sikerrel fut; erőssége, hogy összehozza a szabadtéri aktivitást és a tanulást. A döntéshozók különösen érdeklődtek a köznevelési bevezetés lehetőségei iránt.
Fotó: EduTech Hungary Zrt.
A tanulók rejtett nehézségeit – legyen az szociális, érzelmi vagy tanulmányi – képes korán jelezni.
Hasonló rendszerek már több európai országban sikerrel működnek, így nem meglepő, hogy több intézmény és szakmai szervezet is nyitottságot jelezett a hazai adaptációra.
Fotó: EduTech Hungary Zrt.
A korai gyermekkori fejlődés kritikus periódus. A Steps & Play módszertani csomagja és digitális megoldása éppen ezekre az évekhez kínál kapaszkodót. Több szakmai szereplő is látja a lehetőséget az intézményi bekapcsolódásra, különösen a bölcsődei és óvodai átmenet támogatásában.
Fotó: EduTech Hungary Zrt.
A játék egyszerre érzékeny és gyakorlatias eszköz a gyerekek érzelmi fejlődésének támogatásához. A pedagógusok és gyermekpszichológusok körében növekvő érdeklődés övezi az ilyen típusú offline eszközöket, mivel csökkenteni képes a túlzott digitális ingereket.
Fotó: EduTech Hungary Zrt.
Adatvezérelt, mesterséges intelligenciára épülő rendszer, amely a pedagógusok munkáját támogatja adminisztratív és fejlesztési területeken. A bemutatón komoly szakmai párbeszéd indult arról, hogyan illeszthető be az iskolai gyakorlatba, és milyen szabályozási környezet támogatná a bevezetést.
Fotó: EduTech Hungary Zrt.
A LEGO-alapú oktatás világszerte ismert módszertani irány, amely a kreativitást, a csoportmunkát és a problémamegoldást fejleszti. A Dunaújvárosi Egyetem adaptációja átgondolt, projektalapú tanulási rendszert kínál, amelyben többen is jelentős adaptációs lehetőséget látnak.
Fotó: EduTech Hungary Zrt.
A bemutatkozások után élénk szakmai mozgás indult el:
Fotó: EduTech Hungary Zrt.
A networking részben valódi, előremutató beszélgetések zajlottak – konkrét javaslatokkal, új irányokkal, megvalósítható tervekkel.
A résztvevők és a zsűri visszajelzései egyértelművé tették: szükség van olyan fórumra, ahol a fejlesztők, pedagógusok, szülői közösségek és döntéshozók közösen gondolkodhatnak a gyerekek jövőjéről.
A harmadik Ped-Pitch előkészítése már megkezdődött, a következő rendezvényre 2026 első negyedévében kerül sor.
——
A kiemelt kép forrása: EduTech Hungary Zrt.
